Что делает человека человеком, или как мы избавились от власти тестостерона

1.Что делает человека человеком?

человек-300x201.jpg

Давайте вспомним

Как раскрыто происхождение человека в курсе истории?

Существует несколько теорий происхождения человека.

  • Религиозная теория – человека и всё вокруг создал Бог (её придерживаются все верующие, но не принимают атеисты, то есть те, кто в Бога не верит).
  • Теория внеземного, то есть космического происхождения – начало развития человечества положили представители иных планет, то есть инопланетяне, которые высадились на Землю ещё в доисторическое время (эту теорию поддерживают немногие).
  • Теория Дарвина – человечество пошло эволюционный путь развития, то есть постепенно изменялось- от высших приматов, человекообразных существ.
  • Теория Энгельса,по которой труд сделал из обезьяны человека.

ПОДУМАЕМ-250x300.jpg

Подумаем

Чем человек отличается от других живых существ?

Отличие человека от животных:

  • обладает сознанием, мышлением, речью;
  • способен создавать предметы, преобразовывать природу, а не только пользоваться тем, что она даёт;
  • создаёт культуру;
  • обладает нравственными качествами;
  • планирует свою деятельность, думает о том, что будет в будущем, не живёт только данной минутой.

 

Каким образом проявляются человеческие качества?

  • Человеческие качества появляются только в процессе социализации, то есть становления человека личностью. Это может происходить только в обществе, в результате общения, совместной деятельности.

Отличие человека от других живых существ.

  • Что такое человек?
  • Чем он отличается от животных?
  • Есть, например, признак, присущий из всех живых существ только людям: лишь человек имеет мягкую мочку уха. Но является ли этот факт тем главным, что отличает человека от животных?

Над этим вопросом мудрые люди размышляли давно.

Древнегреческий философ Платон говорил: «Человек — это двуногое животное без перьев». Через две тысячи лет известный французский физик и математик Б. Паскаль возразил Платону: «Человек без ног всё же остаётся человеком, а петух без перьев человеком не становится».

Человек — это существо общественное или социальное (латинское слово socialis означает «общественный»).

Лишь в обществе, в общении между людьми происходило формирование таких человеческих качеств, как язык (речь), способность мыслить и др.

Каждый родившийся ребёнок становится человеком только в обществе. Человек из него вырастает только в семье, в обществе, где его учат жить, дают ему знания об окружающем мире, формируют умение трудиться.

Детёныши животных от рождения имеют инстинкты, которые помогают им ориентироваться в том, что можно и чего нельзя есть, на кого можно нападать, а кого следует опасаться.

ФАКТЫ

Были случаи, когда совсем маленькие дети попадали к животным. Выросшие среди зверей, они не научились ходить на двух ногах, разговаривать, пользоваться различными предметами. Они не способны были мыслить как люди и, оказавшись среди людей, вели себя как пойманные животные.

Человек – биосоциальное существо, то есть в нём соединены и биологические (данные от природы), и социальные (приобретённые в обществе) качества.

Биологическое в человеке:

  • естественные потребности (в еде, тепле, укрытии, воздухе );
  • наличие инстинктов (инстинкт самосохранения, материнский инстинкт);
  • анатомо-физиологические особенности тоже даны человеку от природы.

Социальное в человеке:

  • умение говорить, общаться,
  • умение мыслить, осознанно делать что-то,
  • планирование деятельности,
  • создание чего-либо,
  • развитие культуры и др.

Мышление и речь.

Способность мыслить – одна из важнейших в человеке.

Благодаря мышлению человек не просто приспосабливается к природным условиям, как животное, а преобразует мир.

  • Он создаёт то, что природа не производит.
  • Для этого он использует накопленные знания.
  • Однако нужны человеку не только знания, но и умение их использовать в своей деятельности, применять их на практике.
  • Человек сначала подумает, представит себе, какой цели он хочет достичь, а затем будет трудиться, чтобы воплотить задуманное.
  • Животные тоже создают нечто новое: паук плетёт сеть паутины, пчела строит соты. Но этому их никто не учит, в них срабатывает врождённый инстинкт.
  • Деятельность человека имеет творческий характер: он, опираясь на знания о мире, творит нечто новое сначала в мыслях, а затем практическими действиями.

Мышление невозможно без речи. Мы мыслим, думаем при помощи слов.

Словесный язык — самое развитое, универсальное (всеобщее) средство выражения мысли.

Люди могут передавать что-то и жестами, какими-то сигналами, но в их основе тоже лежат слова, мы понимаем жесты, используя слова.

Думаем мы тоже при помощи слов.

Речь бывает письменная и устная.

Вывод:

Язык не существует без мышления, а мышление нельзя оторвать от языка.

Рассмотрим мнения.

Язык — это орудие мышления. Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое- как: неточно, приблизительно, неверно». (А. Н. Толстой (1883—1945), русский писатель.)

«Неправильное употребление слов ведёт за собой ошибки в области мысли и потом в практической жизни». (Д. И. Писарев (1840—1868), литературный критик, философ.)

Сделай вывод о важнейшем качестве человека.

Вывод: важнейшее качество человека – это умение правильно, красиво говорить, общаться, иметь богатый лексический запас.

Как человек реализует себя?

Каждый человек хотел бы, чтобы жизнь его не прошла напрасно.

Вспомним А. С. Пушкина: «Нет, весь я не умру — душа в заветной лире мой прах переживёт и тленья убежит…»

Каждый оставляет после себя то, что им было сделано за жизнь. Нужно прожить жизнь интересно, с пользой не только ля себя. но и для других.

Приведи подобный пример.

ПРИМЕР.

Произведения А.С. Пушкина создавались в далёком для нас 19-ом веке. Но и сегодня мы с наслаждением читаем стихи поэта, его прозу, например, повесть «Капитанская дочка» . Это и есть память о человеке. Поэт не зря прожил жизнь, создав себе своими произведениями, как он писал, «памятник нерукотворный».

Сейчас в нашей жизни всё большее внимание уделяется приобретению материальных благ. Обладание вещами само по себе не характеризует человека: тот, кто имеет вещи, может быть и достойным, и ничтожным человеком.

Рассмотрим документ.

Немецкий психолог и социолог Эрих Фромм (1900—1980) писал: «Большинство людей считают, что отказаться от своей ориентации на обладание слишком трудно: любая попытка сделать это вызывает у них сильное беспокойство, будто они лишились всего, что давало им ощущение безопасности, будто их, не умеющих плавать, бросили в пучину волн. Им невдомёк, что, отбросив костыль, которым служит для них их собственность, они начнут полагаться на свои собственные силы и ходить на собственных ногах».

Как понимать эти суждения автора?

Ответ.

Автор отмечет, что человеку очень трудно отказаться от материального, так как это – их безопасность, опора в жизни. Однако не только материальное важно, нужно добиваться в жизни  большего.

Человек, как считает Э. Фромм, должен быть активным. А это значит «дать проявиться своим способностям, таланту, всему богатству человеческих дарований, которыми — хотя и в разной степени — наделён каждый человек».

Способности, дарования человека проявляются и развиваются в процессе деятельности.

Игра (игровая деятельность) и её роль в жизни ребёнка.

  • Игра развивает в ребёнке многообразные человеческие качества, учит находить решения в той или иной ситуации.
  • Повторяя действия старших, ребёнок приобретает первый опыт человеческой деятельности.
  • Игра учит ребёнка планировать свои действия, намечать их цели, искать подходящие средства

Учёба (учебная деятельность).

  • Учась, человек осваивает опыт.
  • приобретает необходимые для жизни в обществе знания и умения,
  • совершенствует мышление и речь,
  • развивает свои творческие способности,
  • приобретает профессию

Труд (трудовая деятельность).

  • Труд расширяет творческие возможности человека, помогает ему достичь целей,
  • труд- основа материального благосостояния,
  • труд способствует формированию целеустремлённости, самостоятельности, настойчивости, общительности и других человеческих качеств.

Виды трудовой деятельности:

  • производственная (строительство домов, создание всего, что необходимо человеку в жизни;
  • государственная деятельность (это деятельность по изданию законов, проведение внутренней и внешней политики страны);
  • политическая деятельность – это понятие, более широкое, чем государственная деятельность, это проведение политики, направленной на достижение целей- а они в разных государствах могут быть разными;
  • военная деятельность – оборона страны, участие в войнах и т.д.;
  • интеллектуальная деятельность – например, занятие наукой, различные открытия и т.д.;
  • художественная деятельность – создание произведений искусства.

Роль деятельности в жизни человека и общества.

  • В деятельности происходит самореализация личности, т. е. воплощение в действительности планов, жизненных целей, что возможно лишь при условии свободной деятельности человека.
  • Деятельность каждого человека – это вклад в развитие всей страны. Именно общественно полезные результаты самореализации человека приносят ему уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности.

Жизненные цели могут быть самые разные: кто-то хочет посвятить свою жизнь науке, кто-то — бизнесу, иной видит себя военным или мечтает иметь большую семью и воспитывать детей. При этом важно, чтобы цели каждого не расходились с интересами общества.

И мы надеемся, что вы разделяете мысли, высказанные А. П. Чеховым: «…хочется жить независимо от будущих поколений, и не только для них. Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благоразумную роль, хочется делать историю, чтобы те же поколения не имели права сказать про каждого из нас: то было ничтожество или ещё хуже того…»

Как ты думаешь, может ли каждый человек играть видную роль в обществе; благородную роль?

Может ли любой человек делать историю?

Если да, то каким образом?

Ответим на вопросы.

  • Да, каждый человек может играть видную роль в обществе, благородную роль. Для этого нужно стать мастером своего дела, заниматься делом, которое любишь и которое нужно стране, выполнять его с радостью, желанием. И тогда общество обязательно оцени труд человека.
  • Что значит делать историю? Это значит и управлять какими-то процессами в жизни страны, например, деятельность Президента), и участвовать в решении задач, стоящих в обществе перед народом (а в этом может проявить себя каждый). Так что в широком смысле можно сказать, что каждый способен делать историю.
  • Для этого нужно хорошо трудиться, быть неравнодушным ко всему, что происходит в стране: участвовать в выборах, строить города и дороги, создавать что-то новое, что сделает страну процветающей- в общем, трудиться так, чтобы труд был нужен и полезен стране.

 

Каждый человек способен сам выбирать себе жизненный путь. Любой шаг – выбор внутреннего спора между добром и злом, высоким чувством и низменными помыслами. Рассмотрим, что делает человека человеком — кратко? Любовь к жизни и окружающей среде, слияние с обществом с чистыми помыслами и разумом. Каждый человек рождается человеком, а вот жизненные принципы и его умение адаптироваться в любой ситуации, наряду с другими факторами создают в человеке нравственность, один из главных критериев в жизни общественного существа.

Как человек становится человеком?

Наедине со своим мышлением, человек сам воспитывает и формирует в себе те качества, которые делают человека человеком. Что для этого нужно, прежде всего:

  • любить и творить;
  • прощать и верить
  • уважать и защищать ближних;
  • уметь благодарить и быть благодарным;
  • быть ответственным и справедливым;
  • быть честным и совестливым.

Это, пожалуй, самые важные преимущества в развитии и самовоспитании человека. Также можно отнести и мудрость, но она приходит к человеку с годами. Кроме всего каждый человек первоначально способен:

  • обладать мышлением, разумом, членораздельной речью и сознанием;
  • к сознательной целенаправленной деятельности;
  • моделировать свое поведение;
  • выражать ценностное отношение к действительности;
  • предвидеть дальнейшие последствия своих действий;
  • удовлетворять потребности и духовные и материальные.

Каждому человеку присуще развивать в себе человеческие ценности и качества в процессе общения с себе подобными.

Каждый человек имеет право на выражение своих эмоций и чувств, именно эти качества дополняют полный образ человека. Помимо всего прочего необходимо иметь семью, ради которой человек готов творить и совершать все начинания.

Самыми простейшими требованиями к человеку является поддержка в чистоте внешнего вида и создании в своей жизни комфортных условий на протяжении своего жизненного пути. Человек должен быть готовым прийти на помощь любому, нуждающемуся, попавшему в беду или сложную ситуацию. Он должен прививать себе и своим детям такие качества как доброта, искренность, сострадание и отзывчивость.

  • Это интересно —Что значит быть культурным человеком — сжатое изложение, примеры

Что касается современных детей, они, обретая зрелость, лишь тогда становятся человеком, когда «впитывают» в себя опыт отцов. Это важно для нового поколения — это их жизненный пример. Они должны чувствовать обязанность самим сохранять и обогащать, передавать детям все, что им оставило старшее поколение, вплоть до благодарной памяти. Бесконечная наследственность поколений, скрепленных между собой духовным родством, мужественной готовностью к самоотречению ради тех, кто будет жить на земле, и есть та сила, которая делает человека человеком.

</ul></ul>

Так что же всё-таки делает человека человеком?

Вопрос о том, что делает человека человеком, изучается в 8 классе на уроках обществознания. Конечно, это непростая задача, на которую сложно дать однозначный ответ, так что мудрецы и учёные бьются над ней уже тысячи лет. Тем не менее, мы всё-таки попробуем справиться с этим уроком, так что сдать тест будет легко.

 

Отличия человека от животных

Между человеком и животными есть сходства, но есть и глобальные различия

В учебнике Боголюбова по обществознанию за 8 класс даётся хороший пример из области биологии – например, только у людей есть такой орган, как мочка уха, его нет ни у одного животного. Однако, разве это сугубо биологическое отличие – всё, что делает человека человеком? Нет, это совсем не так. Биологических различий между людьми и животными хватает, но дело совсем не в них.

Окончательные хозяева паразитических червей
Органический мир Атлантического океана

Главным отличием является то, что человек – существо социальное, формирующее общество и являющееся его частью. У людей, как и у животных, есть инстинкты, и человеческий детёныш, воспитанный волками в лесу, будет являться человеком лишь биологически, но членом социума он при этом не будет. История знает случаи обнаружения таких «маугли», которые действительно вырастали в лесу, как дикари. Найдёнышей забирали в лоно цивилизации, но ни в одном из случаев их не удалось интегрировать в общество достаточно хорошо. Впрочем, такие случаи всё равно достаточно редки, так как человеческие дети практически не имеют шансов выжить в раннем возрасте, если вдруг останутся без присматривающих за ними взрослых.

 

Социальное и биологическое

Именно сочетание социальных и биологических качеств делает человека человеком

Биологическая эволюция людей напрямую отражает их социальную природу. То, как древние люди научились ходить, держать в руках инструменты и общаться друг с другом – следствие сразу двух процессов, биологической эволюции и эволюции общества. Вне социума ребёнок не может многому научиться, ведь ему придётся осваивать всё с самого начала, а общество накапливает и передаёт новым поколениям знания, копившиеся тысячи лет.

Основные направления политики и деятельности первых русских князей
55 интересных фактов о молниях

Отвечая на вопрос о том, что ещё делает человека человеком, скажем просто: речь и мышление. Это тоже биологический фактор, но животные не способны мыслить так, как это делаем мы, у них нет воображения в полном смысле этого слова, они не могут оценивать свои прежние поступки, строить планы и предполагать последствия своих действий.

Именно мышление позволило человеку создать цивилизацию. Пауки плетут паутину, пчёлы строят ульи, муравьи и термиты тоже обладают обществом со сложной иерархией и структурой, но в их случае это всё результат деятельности инстинктов. Человек же руководствуется не столько инстинктами, сколько разумом, то есть он мыслит.

Именно потребность представителей нашего вида в общении и привела к созданию сперва языка, а затем и письменности. Первобытные люди смекнули, что многие задачи гораздо проще и эффективнее выполнять сообща, а не поодиночке, и начали развивать общение друг с другом. Но накопленные знания передавались из уст в уста, теряясь при этом и искажаясь. Важнейшим этапом развития информационного общества стало именно изобретение письменности, позволившее намного эффективнее распоряжаться знаниями. При этом мышление и язык неразрывно связаны – мы думаем по-русски, китайцы думают по-китайски, а англичане – по-английски. Мышление и язык – важнейшие факторы, которые делают человека человеком.

Дополнительные материалыпо обществознаниюДобавлено: 21-06-2018, 18:22Видеопрезентация Абуловой Б.Т.👉 Ссылка на канал Школа обществознания Отличие человека от других живых существНа данном уроке рассмотрим ключевое понятие курса обществознания «человек». Основной вопрос урока, в чем заключается отличие человека от животных. Человек прежде всего биологическое существо, относящееся к виду Homo Sapiens (человек разумный). С животным человека роднит то, что у него тоже есть инстинкты и потребности в воздухе, пище, сне. Биологическая сущность человека выражается в его анатомии и физиологии. Главным же признаком человека, выделившим его из всего биологического разнообразия животных, является то, что он существо общественное или социальное. Только в социуме (обществе) человек учиться мыслить, говорить, трудиться и становится человеком. Сравните детёнышей животных и новорожденного ребёнка. Человеческое дитя – самое неприспособленное к жизни существо. Оно не выживет без ухода взрослых, семьи, в которой его обучают правилам жизни, дают знания об окружающем мире и формируют трудовые умения. Наверняка вы слышали о детях – маугли. Так называют детей, выросших среди зверей. Они попадали к животным по самым разным жизненным обстоятельствам. Их судьбы трагичны. Они не умели говорить, есть из ложки, передвигались на четвереньках, не мыслили, как люди. Попадая в среду людей вели себя как пойманные зверушки.Социальное и биологическое едины в человеке. Каждый ребенок имеет мозг и голосовой аппарат,но думать и говорить он учиться только в обществе. Каждый ребёнок имеет пальцы, которыми он управляет: может взять кисть, краски и рисовать. Но живописцем он становится только в обществе. Таким образом, человек – это биосоциальное существо.Мышление и речьВ жизни человека велика роль мышления и речи. Способность мыслить позволяет человеку не просто приспосабливается к природным условиям, а преобразовывать их. С помощью знаний он создаёт то, чего не производит природа: дома, дороги, мосты, машины, технику, средства связи и многое другое. Прежде чем что – либо создать человек обдумывает в голове модель будущего предмета, представляет себе цель, которой хочет достичь, а затем приступает к воплощению задуманного. Животные тоже создают что-то необходимое для себя: пчелы строят соты, ласточки вьют гнезда, пауки плетут паутины. Но этому их никто не учит, в пчелах, ласточках и пауках срабатывает врожденный инстинкт. Пауки плетут одинаковые паутины, гнезда ласточек тоже все одинаковые, то есть животные не создают чего-либо необычного. А посмотрите на дома людей, какие они разные. Это говорит о том, что деятельность человека носит творческий характер, потому что человек создает что-либо новое, непохожее на то, что есть.Коллективный труд невозможен без общения, поэтому потребность в общении привела к появлению речи, с помощью которой он делится с окружающими своими мыслями, чувствами, желаниями. Конечно, многое можно объяснить и с помощью жестов, но глубокие знания человек может получить только с помощью слов. Речь бывает письменной и устной. Но есть ещё и внутренняя речь, беззвучный разговор человека с самим собой.Мышление и речь не существуют отдельно друг от друга. С помощью специальных занятий учёные пытались научить говорить обезьян, но эти попытки оказались безуспешными, из – за отсутствия у обезьян способности мыслить. Таким образом, только человек обладает великим даром мыслить и говорить, с помощью которого он реализует свои способности в какой – либо деятельности.Как человек реализует себяЧеловек самореализуется, достигает целей, развивается в таких видах деятельности как, игра, учёба, труд. Первый опыт человеческой деятельности приобретается в игре. В ней ребенок учиться намечать цели, планировать действия и находить подходящие средства. Наступает время, когда наряду с игрой осуществляется учеба, в которой человек приобретает знания, умения и навыки, необходимые для жизни в обществе. Затем наступает трудовая деятельность, в процессе которого создаются практические результаты. Трудовая деятельность очень разнообразна. Она бывает производственной (строительство дома), государственной (издание законов), политической (проведение выборов), военной (победа в ВОВ), интеллектуальной (изобретение парового двигателя), художественной (балет).Создание общественно полезных результатов деятельности приносит человеку уважение и признание со стороны окружающих людей, происходит его самоутверждение как личности.Подведем итоги.Человек – это биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью, реализующееся в деятельности. Отличия человека от животных:

  • способность производить орудия труда и с их помощью преобразовать природные условия,
  • мышление и членораздельная речь,
  • способность к целенаправленной творческой деятельности.

Урок подготовила учитель и репетитор по обществознанию Абулова Б.Т. 👉 для связи РЕЙТИНГ АВТОР ПРОСМОТРЫ—>

К физиологическим признакам, отличающим нас от других живых организмов, можно отнести прямое хождение , членораздельную речь и способность мыслить. Так же люди выделяются активной трудовой деятельностью, общением с единомышленниками и стремлением улучшить свои жизненные условия. Мы испытываем огромный спектр эмоций от печали до радости, что делает нашу жизнь особенно яркой и разнообразной. Так же человек способен планировать свой день и делать выбор в сложных ситуациях, анализируя обстановку. Несмотря на наше явное превосходство в умственных способностях, не стоит забывать о человечности в целом.

Человечность включает в себя доброту и сострадание к окружающим, отсутствие злых умыслов. Издавна люди старались жить группами, вместе добывали пищу и строили жилища, создавали семьи.  В одиночку невозможно было бы справиться с тяжелыми природными условиями. В двадцать первом веке человеческое общение играет огромную роль. У каждого из нас есть родственники, друзья , наставники и коллеги, с которыми мы контактируем. Иногда могут возникать конфликты и споры. Очень показательным является то, как человек проявляет себя в сложной ситуации. Кто-то начинает сразу обвинять собеседника, кто-то молча убегает от проблем, но есть и те люди, которые пытаются найти компромисс. Взаимоуважение является показателем человечности.

Обладая знаниями и огромными физическими возможностями , нельзя забывать, что чем больше сила, тем больше и ответственность за нее. Люди постоянно развиваются и подстраивают под себя окружающий мир. Важно жить в гармонии с природой,  беречь экологию и заботиться о животных, приходить на помощь ближнему в сложной ситуации. Именно взаимоуважение и доброта делают нас людьми.

<glav>Другие темы:</glav>← Дом, который украшает нашу улицу↑ 8 классДом моей мечты → `

Что делает человека человеком?

chto-delaet-cheloveka-chelovekom-obshchestvoznanie-rassuzhdenie.jpg

Популярные сочинения

  • Законы тайги в рассказе Васюткино озеро Астафьева

    Писатель Виктор Петрович Асафьев родился в сибирской деревне Овсянка и прожил большую часть жизни в северном городе на Енисее – Красноярске. И в молодости, и в зрелые годы он много ходил по тайге и изучил её законы

  • Сочинение Мой друг (Мой лучший друг)

    Друзей у меня много. Всегда поддерживают, помогают, когда я прошу у них помощи. Но только не у всех есть время сходить прогуляться по парку, посмотреть в кино новый фильм, с известным актером

  • Описание картины Авилова Поединок Пересвета с Челубеем (сочинение)

    Михаил Иванович написал данную картину в период Великой Отечественной войны. Именно это полотно принесло художнику славу и признание. За это произведение искусства Авилов был награждён Сталинской премией

Используемые источники:

  • http://stranicy-uchebnikov.ru/1-что-делает-человека-человеком/
  • https://pristor.ru/chto-delaet-cheloveka-chelovekom-interesnaya-i-kratkaya-informaciya/
  • https://faktrus.ru/что-делает-человека-человеком/
  • https://cknow.ru/dop/1061-chto-delaet-cheloveka-chelovekom-kratko.html
  • https://supersochinenie.ru/sochineniya/8-klass/chto-delaet-cheloveka-chelovekom-obshchestvoznanie-rassuzhdenie

Оцените статью
Рейтинг автора
5
Материал подготовил
Андрей Измаилов
Наш эксперт
Написано статей
116
Litera.site - литературный сайт