Сказка Путешествие капельки.

При изучении во 2 — 3  классе по окружающему миру темы «Круговорот воды в природе», детям предлагается придумать рассказ или сказку про путешествие капельки воды.

Приводим несколько примерных текстов, которые придумали дети 2- 3 класса.

Путешествие капельки

Жила была капелька. звали ее Капа. Она была очень любознательная.

однажды ей захотелось посмотреть. что творится на берегу озера. Вынырнула капелька, а в это время разбушевался ветер, подхватил капу и понес ее в небо. Поднялась капелька высоко-высоко, мимо проплывала тучка., и капелька ухватилась за нее.

Сидит капа, любуется просторами. за свою жизнь она не видела такой красоты. Но капелька очень заскучала по дому и решила вернуться обратно.

Спрыгнула она с тучки и попала прямо в своё озеро. Обрадовалась Капа своему возвращению и поплыла рассказывать братьям и сёстрам о своём путешествии.

***

Приключение капельки

Жила-была капелька. Её дом находился на небе в облаке. Там она жила не одна, а со своими сёстрами и подружками. С каждым днём их становилось всё больше и больше. Однажды подул ветер, капелька сорвалась и упала вниз. Приземлилась она на красивый жёлтый цветок. Это был одуванчик.

Рядом с капелькой оказалось много её подружек. Они стали играть на лугу. Выглянуло солнце, и капельки незаметно превратились в пар, стали быстро подниматься вверх, к облакам. По дороге стало холодно, и они опять превратились в капельки.

Вскоре капелька увидела облако, нырнула в него и заснула сладким сном, вспоминая своё удивительное путешествие.

***

Необычное путешествие капельки воды

Жила была капелька. Жила она в небольшом озере у опушки леса. Однажды солнышко припекло так сильно, что капелька стала подниматься все выше и выше.

Капелька оказалась в облаке, здесь было много таких же капелек из разных водоемов. они стали путешествовать в облаке, вокруг земного шара, на морями, океанами, горами.

подул сильный ветер и облака соединились с другими облаками, превратившись в большую дождевую тучу.

Пошел дождь и капелька приземлилась в озеро.  Ей очень понравилось необычное путешествие.

***

Рассказ про капельку.

Дождь идет, потому что светит солнце! Это правда.

Потому что оно превращает воду рек, озер. морей в легкий пар.

Этот водяной пар гуляет по воздуху до тех пор пока на него не обрушится порыв холодного ветра. Повстречавшись с ветром пар начинает собираться в крохотные водяные капельки.

Этих капелек становится все больше и больше, целые тучи. Они жмутся к друг другу, становятся тяжелыми и падают.

Вот почему идет дождь, потому что светит солнце, заставляя капельки путешествовать , осуществляя круговорот воды в природе.

Смотрите также:

Докучные сказки для детейКак придумать небылицу для школы?Как придумать докучную сказку. 3 класс. ЧтениеКак придумать сказку

kapelka2.jpgКапелька воды – это удивительное создание природы, которое всё время путешествует. А всё началось с того, что Капелька родилась на свет любопытной. Её интересовало всё: почему идёт дождь, и что такое ручеек, что означает словосочетание «водяной пар»? Вопросов у Капельки было много. И чтобы всё увидеть и понять самой, она отправилась в путешествие.

«Путешествие Капельки» Автор: Ирис Ревю

В голубом небе есть белые, пушистые облака. Каждое облако состоит из мельчайших капель. Среди них есть самая маленькая. Это наша знакомая Капелька. Она легкая и почти невесомая.

Нужно сказать, что в небе гораздо холоднее, чем на земле, и там происходят различные превращения. Бывает так, что облака сбиваются в кучу, капельки тяжелеют, сливаются в более крупные капли. Образуется большая, тяжёлая туча. Она проливается на землю дождём.

Дождь – это огромное количество капель, казалось бы таких привычных и повседневных, но почему-то называемых иногда «волшебными» и «сказочными». Наверное потому, что миллионы капель могут напоить всё живое на земле и всё вокруг станет красивым и сказочным.

А как же наша Капелька? А Капелька пустилась в путешествие. Когда начался дождь, она вместе с другими каплями упала на землю и оказалась в ручейке, этот капельный ручеек начал стекать в реку, река неслась к морю, океану.

Казалось бы, наша путешественница затерялась среди других капель. Но стоило только жаркому солнышку нагреть поверхность воды, потоки теплого воздуха начали подниматься вверх, унося с собой водяные капли в виде пара, и среди них, конечно, оказалась наша Капелька. И в высоком голубом небе знакомые капельки собирались вновь. Они образовали белые облака, которые в определённый момент времени вновь соединятся в тучу и прольются на землю хорошим, благодатным дождём.

В холодное же время года Капелька превращалась в красивую снежинку, сияющую крошку льда, но стоило только солнышку проявить свою активность, и путешествие продолжится вновь.

Облако–туча–ручей–река–море–океан–облако — так и происходит круговорот воды в природе.

Опубликовано 24.07.2020 — 23:27 —

Знакомство детей со свойствами воды

Скачать:

Вложение Размер
puteshestvie_kapelki.docx 23.61 КБ
kapelka.pptx 1.44 МБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ №11 «ЧЕБУРАШКА»  Г, МОРШАНСКА, ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект НОД

«Путешествие капельки»

Группы детей общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет  

Воспитатель:  Пономаренко Татьяна Викторовна

 «Путешествие капельки»

Цель: формировать  представление детей о свойствах воды, воздуха и красок посредством игр- экспериментов.

Задачи:

  • Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, льется, без запаха.
  • Научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.
  •  Сформировать представления об оранжевом цвете в процессе экспериментирования: познакомить с получением промежуточного цвета путём смешивания двух (красного и желтого).
  •  Закрепить знания 2-х основных цветов (красного и желтого).
  •  Развивать сенсорные способности, речь.
  • Активизировать речь детей (словарь: оранжевый, смешивать), приобщать к прекрасному.
  •  Поддерживать любопытство и любознательность, активность и самостоятельность детей.

Предварительная работа:

  • дидактические игры на закрепление 2-х основных цветов (красного и желтого);
  • художественная деятельность на развитие умения пользоваться спонжами;
  • подвижная игра «Пузырь»;
  • пальчиковые игры.

Педагогические технологии: рассказ, беседа, показ слайдов, экспериментирование.

Оборудование и материалы:  по два стаканчика на каждого ребёнка, камешки, ёмкости с мыльным раствором, палочки с колечками на конце, краски, спонжи, влажные салфетки,  ноутбук, ложечки и тарелочки на каждого ребенка, рисунки яблока, лимона, апельсина  формата А4.

Ход совместной деятельности с детьми:

Организационный момент (проводится в кругу).

Воспитатель:

— Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И скажем им доброе утро.

Дети становятся полукругом.

Сегодня  я расскажу вам сказку, а про кого она вы мне скажите, отгадав загадку:

Её пьют,

        Её льют,

        Она в реке и в океане,

        И в водопроводном кране.

        Она всем нужна

        Скажите, кто она? (вода)Слайд

Жила была маленькая водяная капелька. Где была капелька, там была и вода.  А жила капелька  в водопроводном кране, её наливали из крана, её пили. В воде купались дети, Животным тоже нужна была вода: они её пили, в ней купались. Но вот однажды капельке стало скучно, и она решила попутешествовать. Отправимся и мы с капелькой  в путешествие…

Опыт 1. «Узнаем, какая вода?»

( на столе два стакана: один — пустой, а другой- с водой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у вас в стакане? (вода)

А что можно сделать с водой?

Посмотрите, я из одного стакана перелью в другой, Возьмите в руку стакан с водой и перелейте её в пустой стакан.

Что с водой происходит? (Она льётся)

А теперь понюхаем  воду. Чем она пахнет?  (без запаха)

Давайте опустим в стакан с водой камешек. Виден вам камешек? Если виден камешек, значит вода, какая? (прозрачная)

Узнав про себя очень много, решила капелька отправиться в гости к мыльным пузырям. Слайд

Опыт 2.  «Надувание мыльных пузырей» (корзинку)

(Воспитатель объясняет, как получаются мыльные пузыри):

Если подуть, то получиться пузырь (дети надувают мыльные пузыри)

Воспитатель: Как получается пузырь? (Надо подуть)

А что внутри пузыря? (воздух) (раздать пузыри)

В мыльной воде родился

         В шарик превратился.

        К солнышку полетел,

                                       Да не долетел-лопнул!

Подвижная игра «Пузырь»

Воспитатель: Сказка продолжается про капельку. Пойдём в гости к краскам. Давайте к ним пройдём. Слайд

Опыт 3.  «Оранжевая краска»

Воспитатель: А вот и Краски нас встречают, а вместе с ними их друг Карандаш. Ребята, какого цвета эти краски? (Красная и желтая.) Тут яблоко и лимон, которые нарисовал Карандаш, а краски раскрасили. Каким цветом?  Посмотрите, а тут ещё какой-то фрукт не раскрашенным остался. Что это за фрукт? А карандаш хочет, чтобы  раскрасили его оранжевой краской. А у нас нет оранжевой краски. Как вы думаете, как нам получить оранжевую краску? (Ответы детей.)

Пальчиковая гимнастика « Апельсин».

– А я предлагаю вам  смешать красную и желтую краски и посмотреть, что же получится.  Возьмем немного красной краски   добавим её  желтую краску, и смешаем их.

(Дети  перемешивают краску.)

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый, яркий цвет получился. Какой у нас цвет получился? (Оранжевый.)

– Катя, какой цвет у тебя получился? (Оранжевый.) Вова, какой цвет у тебя получился? (Оранжевый.)

– Что мы сделали? Как получился оранжевый цвет? (Смешали красную и желтую краску.)

–  Давайте раскрасим наш апельсин.

А раскрашивать мы будем вот такими спонжиками.

(Дети раскрашивают апельсин.)

Воспитатель: Капельке понравились ваши рисунки-апельсины. А тебе, Тима, какая работа понравилась? (Спросить 2, 3 детей)

Капельке очень понравилось путешествовать. Но ей  пора возвращаться домой. На этом сказка заканчивается.

 Что мы сегодня делали?

 Дети:  Слушали сказку.

Переливали воду.

Надували мыльные пузыри.

 Смешивали краски.

Раскрашивали апельсин.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятий по ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ в Первой Младшей Группе на тему «ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ ВОДЫ»».

Цель 1. : Дать знание о значении воды в жизни человека,растений и животных.           Предшествующая работа:1. Беседы2. Рассматривание иллюстраций3. Полив …

Презентация «Путешествие капельки воды»

Читая сказку и показывая презентацию знакомим детей 6 лет круговоротом воды…

презентация «путешествие капельки воды»

презентация знакомит детей с состоянием воды (житкое, газообразное, твердое)местом нахождения воды….

непосредственно образовательной деятельности – «Путешествие капельки воды»

Тема непосредственно образовательной деятельности – «Путешествие капельки воды»Цель – приобщать детей к экспериментальной деятельности, как к части исследовательского пути…

Занятие «Путешествие капельки воды» для детей старшей группы 5-6 лет.

Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе, закрепить знания свойств воды, дать простейшие представления об охране воды. Развивать логическое мышление, речь детей. Воспитывать бережное отно…

Занятие для детей 2-й младшей группы с использованием современных образовательных технологий «Путешествие капельки воды»

Цель: Доказать, что вода не имеет формы, запаха, вкуса и цвета….

Путешествие капельки воды

Обучающая презентация «Путешествие капельки воды» позволяет познакомить воспитанников группы компенсирующей направленности с процессом круговорота воды в природе….

  • Мне нравится

  Опубликовано 27.11.2017 — 12:39 —

Ознакомление детей подготовительной к школе группы с круговоротом воды в природе.

Скачать:

Вложение Размер
puteshestvie_kapelki.docx 38.62 КБ

Предварительный просмотр:

             Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

             Пролетарский детский сад комбинированного вида «Радуга»

Конспект организованной образовательной деятельности

для детей

подготовительной к школе группы

Тема: «Путешествие капельки».

Воспитатели: Вольхина Евгения Владимировна

                Шашилова Ольга Ильинична

Цель: ознакомление детей с круговоротом воды в природе.

Задачи:

  • Образовательные:
  • закрепить знания детей o кругoвoрoте вoды в прирoде, o ее значении.
  • Развивающие:
  • развивать у детей познавательное отношение к природе, развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
  • oбoбщать, устанавливать причиннo-следственные связи, умение делать вывoды.
  •  Вoспитательные:
  • прививать любовь к природе;

          умение работать сообща.

Словарная работа:

          активизировать словарь детей словами: модель, глобус, круговорот воды, океаническая,  речная, родниковая, морская.

Предварительная работа:

         Беседа с детьми о значении воды.

         Дидактическая игра «Кому нужна вода»

         Знакомство с круговоротом воды в природе

         Чтение сказки «Путешествие Капельки»

         Чтение рассказа «Как люди речку обидели» Н.А. Рыжовой.

         Познавательная игра «Где, какая вода бывает?»

Материалы и оборудование: телевизор, магнитофон, стаканчики с землей и лейки с водой, емкость с горячей водой, зеркало, миски с водой, губки.

Методы и приемы:

проблемный.Наглядные:

         показ презентацииПрактические: погружение в игровую ситуацию, подвижная игра, проведение опытов.

Словесные: беседа, рассказ сказки детьми, вопросы поискового характера, художественное слово

Интеграция образовательных областей: Физическое, Познавательное,   Речевое, Социально – коммуникативное.

Применяемые технологии: технология ТРИЗ, личностно —   ориентированная, здoрoвьесберегающая, игрoвая.

Путешествие капельки.

Входят дети и приветствуют гостей.

Вводная часть

Воспитатель: Дети, чтo мы сегодня будем обсуждать, узнаете, отгадав загадку:

Она – и туча, и туман.

 Она – ручей и океан.

Она летает и бежит,

И стеклянной может быть. (Вода).

— Сегодня мы поговорим о воде, о ее чудесных превращениях, как она путешествует.

Узнаем, где встречается в природе, и для чего она нам нужна.

(показ глобуса)

-Вот так наша планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, уменьшенная во много раз и называется глобус. То, что обозначено на нем голубым цветом – это вода. Как вы видите, на Земле очень много воды, но не вся она пригодна для животного, растительного мира и человека.

А где в природе можно встретить воду?

(В реке, океане, море, роднике).

Вода в океане называется океаническая, в море, в реке, в роднике? (морская, речная, родниковая).

Воспитатель: А чем отличается морская вода от речной?(в море соленая, а в реке пресная).

Ребенок:  пресная вода — это вода без солей. А в морях и океанах, вода солёная. Жить в такой воде и питаться могут только морские обитатели.

Воспитатель: Для людей такая вода непригодна, поэтому человек берет воду из подземных скважин — это в небольших населенных пунктах, таких как, посёлки  и деревни. А в городах, где население гораздо больше нужно много воды. Вода из рек поступает на водоочистительные предприятия, где проходит очистку и далее поступает в краны.

Также вода в природе встречается в виде дождя и снега.

В природе есть такое явление как туман. А что такое туман? (ответ ребенка — это вода в виде маленьких пузырьков, которые, собираясь, делают воздух менее прозрачным). Туман образуется, когда холодный воздух опускается на теплую поверхность земли.

Следующее природное явление – радуга. Что такое радуга? (Радуга — это, когда солнце освещает множество водяных капелек дождя).

Ночью или рано утром мы можем наблюдать такое природное явление как роса. Что такое роса? ( Роса — это превращение водяного пара в капельки воды), и происходит это обычно ночью, когда воздух охлаждается.

Еще вода встречается в виде града. Что такое град? (это маленькие кусочки льда).

— Дети, кому нужна вода?

Дети: Рыбам (они в ней живут);

-растениям, чтобы расти;

-животным и птицам нужна вода, чтобы пить, а некоторые в ней живут;

— насекомым;

-человеку.

Воспитатель: Значит, без воды не будет жизни на нашей планете, поэтому ее надо беречь. Как же человек может беречь воду?

Дети: не оставлять без надобности открытым кран, не засорять водоемы.

Воспитатель: Ребята, а зачем нужно беречь воду?

Необходимо беречь воду потому, что запас пресной воды на нашей планете уменьшается  в связи с плохой экологической обстановкой; реки загрязняются, высыхают, исчезают некоторые небольшие речки, а глубоководные реки мельчают. На нашей планете есть Аральское море, уровень воды в котором уменьшается с каждым годом. Ученые всего мира бьют тревогу, как можно помочь морю.

Чтобы узнать,  как вода поступает в реки, озера, моря, в этом нам помогут герои.

Звучит музыка, появляются герои (дети – капельки).

Капельки: здравствуйте, ребята!

Воспитатель: здравствуйте, капельки! Расскажите, пожалуйста, как вода поступает в водоемы.

Капельки: мы сделаем это с удовольствием. Послушайте сказку «Путешествие капельки».

Жила-была маленькая капелька. Она и ее подружки сидели в большом облаке, весело смеялись и разговаривали. День ото дня облако становилось все больше и больше, пока в один день не пролилось на землю дождем. «Прощайте!» — только и успела крикнуть Капелька, как уже летела по направлению земли. Капля просачивалась в землю между корнями растений и постепенно попала в небольшой ручеек. «Ой, куда это я попала? А сколько здесь воды! И куда это мы бежим?» — удивлялась Капелька. Ручеек же, весело журча, нес нашу Капельку к реке.

Вoт тут-то Капелька удивилась еще больше. Никогда в своей жизни она не видела так много воды! Все казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких рыбок, плавающих в реке, она подумала: «А это кто такие? Надо обязательно с ними познакомиться!» Но не успела, так как стало пригревать солнышко, и Капелька испарилась, превратилась в пар. Теперь она уже не стремительно падала вниз к земле, а плавно парила вверх к облакам. «Я лечу!» — прошептала Капелька. Когда она была уже достаточно далеко от земли, то почувствовала, что становится прохладно. «Пo-моему, я снова превращаюсь в водяную капельку», — подумала она. В это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако, и Капелька с радостью к нему присоединилась. Облако состояло из множества других маленьких капелек, которые наперебой рассказывали друг другу о том, какие интересные приключения с ними случились на земле.

Вoспитатель: дети, вода находится в постоянном движении. При выпадении осадков большая часть попадает в океан, а меньшая часть выпадает на суше. У воды, выпавшей на суше, есть два пути:

— часть собирается в ручейки, реки и попадает в озера и водохранилища;

— вторая часть воды, просачиваясь через почву, питает растения и пополняет запасы грунтовых вод.

Круговорот воды является грандиозным процессом на поверхности Земли.

Дети, вы, наверное, немного устали? Давайте с вами разомнемся и сделаем физкультминутку.

Физкультминутка.

Как приятно в речке плавать! (плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (потягивания — руки вперёд.)

Сверху мoстик — погляди. (потягивания — руки вверх.)

Чтoбы плыть ещё скорей,

Надo нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

Вoспитатель: Ребята, мы с вами отдохнули, а вот чтобы лучше понять, как же происходит круговорот воды в природе, я приглашаю вас пройти к столам и убедиться в этом на практике.

Опыт №1.

Перед вами стоят миски с водой. Представим, что это водоем. Возьмите губки. Что можно сказать о весе губки? (губка легкая). Губка будет служить нам тучкой. Опустите губку в миску и подождите, чтобы она впитала воду. Поднимите и скажите, какая по весу стала губка (тяжелая). Сожмите ее над миской.  Что произошло? Из тучки пошел дождь. Мы с вами наблюдали, как образовывается туча и идет дождь. По окончании опыта дети вытирают руки салфеткой.

Опыт №2.

На ваших столах стоят лейки с водой и землей. Представим себе, что это наша земля. Теперь возьмите лейку с водой и перелейте в стакан с землей, как — будто идет дождь. Посмотрите, вся влага впиталась? (ответы детей). Вода просочилась через почву, напоила растения, и пополнила запасы грунтовых вод. Затем, что происходит? Солнышко пригревает землю, под ее лучами влага, которая попала в почву, постепенно превращается в пар, сейчас мы это с вами увидим.

Воспитательпоказывает емкость с горячей водой. Кладет сверху зеркалo и наблюдаем. Чтo oбразовалось на зеркале? (пар). При нагревании вoды образуется пар. Как известно, пар поднимается вверх. Высоко в небе температура окружающей среды гораздо ниже. При охлаждении пар превращается в капельки воды. Когда их собирается много, образуется дождевая тучка, и снова на землю выпадает дождь.

Воспитатель: Чтo можно сказать о воде, дети? Oна стoит на месте?

Вода в природе все время движется и меняет свои формы.

Воспитатель: Вам, пoнравились опыты? Я предлагаю поиграть в

игру «Хoдят капельки пo кругу».(Игра сoпровождается звуками дoждя, ручейка, речки, моря, океана). Сейчас вы превратитесь в капельки (дети oдевают шапочки капелек), а я в тучку (воспитатель одевает шляпу).

Чтo интересного вы сегодня узнали? Oтветы детей.

В завершении нашегo занятия давайте вручим пoдарки гостям. Дети раздают поделки для гoстей, выпoлненные в технике квиллинг.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексное занятие «Путешествие капельки».

уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, всех предметов, кот…

Конспект занятия «Путешествие капельки»

Занятие с детьми в старшей группе…

Интегрированое занятие в старшей группе «Путешествие капельки». Экология + развитие речи.

На занятии дети в увлекательной форме знакомятся с круговоротом воды в природе, упражняются в составлении сложных предложений, развивают графические навыки. Занятие способствует развитию воображения, …

КОНСПЕКТ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ/старшая гриппа/.»ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ»

Познавательное  игра- занятие ,ознакомление с окружающей средой….

Конспет занятия » Путешествие капельки»

Конспект занятия «Путешествие капельки» с приёмами мнемотехники.(интектуального тренинга)…

Интегрированное занятие «Путешествие капельки»

Детей знакомят с круговоротом воды в природе. В гости приходит капелька, с которой дети путешествуют, исполняя песни, пляски, игры и хороводы….

Конспект развлечения- авторской сказки «Путешествие капельки»

Маленьким детям даётся понятие о круговороте воды в природе…

  • Мне нравится

 

Сказка «Путешествие капельки». Круговорот воды.

Во 2-3 классе начальной школы на окружающем мире ребята изучают сложную тему «Круговорот воды в природе». Как ученики её поняли, можно увидеть из сочинений или сказок, придуманных детьми, о капельке воды. Капелька совершает путешествие, тем самым, рассказывая как происходит круговорот воды в природе.

В своих сочинениях ребята поднимают экологические темы охраны воды. Их рисунки ещё раз доказывают, что беречь природу просто необходимо!

Путешествие капельки воды — сказки, придуманные детьми 2-3 класса

Необычная история

Прошлым летом со мной произошла необычная история. Был прекрасный вечер, я гуляла по парку и неожиданно пошел сильный дождь. Капли прям таки сыпались на землю и парк мгновенно превратился в огромною лужу. Чтобы не промокнуть до нитки я спряталась под огромным дубом. Стоять одной было, конечно, скучно и я решила немного развлечь себя и начала считать капли на листиках. Считала, считала, насчитала уже больше ста, как вдруг одна большая капля сказала мне: «Привет, как тебя зовут Девочка?»

Я очень удивилась и ответила: «Привет. Я Лиза. А разве капли умеют говорить?»

«Да» — ответила мне капля. «В каждой большой туче живет одна волшебная капля, которая умеет разговаривать. Меня зовут Динь- Динь. Я побуду с тобой пока идет дождь и мы вместе дождемся радугу» .

«Здорово!!!»-сказала ей я. «А расскажи мне что-нибудь про тучи и про дождь.»     

«С радостью» — ответила капля. «Мы живем на небе и дружим друг с другом. Одна большая семья капель живет в одной туче. Мы ходим друг к другу в гости, играем и веселимся. Еще у нас есть работа- увлажнять землю. Мы собираемся тучами и выливаемся в виде дождя. Потом ждем пока солнышко вновь появится и порадует вас радугой и возвращаемся домой.»

«Как интересно! А тебе можно остаться со мной на денек? Я хочу познакомить тебя со всеми своими друзьями!»- спросила я.

«Лиза, я обещаю тебе, что мы увидимся в твоем дворе после дождика в четверг, а сегодня я должна возвращаться.»-ответила капелька.

Время за разговором пролетело незаметно и на небе показалась радуга. Динь- Динь попрощалась со мной и испарилась за одну секунду.

С тех пор я все жду этого дождика в четверг.

***

Капелька

В одной местности, среди кустарников протекал ручей. Он журчал своей водичкой, освежая и радуя собой всю округу. И вот однажды одна капелька водички из ручья решила посмотреть, что же происходит за кустарником, ей было очень интересно. Хотелось очень увидеть новое место.

Капелька выпрыгнула из ручья и стала осматривать всё вокруг себя. Недалеко она увидела белое пятно на поле. И капелька направилась к белому пятнышку. Когда она подошла поближе, то увидела ромашковое поле. Ей очень понравились эти волшебные цветы, и она решила с ними подружиться. А в ту пору стояло очень жаркое лето, и цветы стояли очень грустные. Ромашки рассказали грустную историю, что, если в ближайшее время не пойдёт дождик, то они помогут погибнуть. Капелька хотела пожертвовать собой, чтобы спасти хоть одну ромашку. Но все ромашки отказались. Им капелька тоже очень понравилась, и они успели с ней подружиться.

И, капелька придумала, как можно помочь ромашкам. Она превратилась в пар, поднялась в небо, и присоединилась к облаку, к таким же капелькам, как и она. Капелька рассказала про красивые цветы на поле, которые издалека были похожи на облако. Все капельки согласились помощь ромашкам. Облако приплыло к ромашковому полю вовремя, потому что ромашки уже начинали засыхать. Из облака полилась водичка на цветы. Ромашки все с любовью благодарили капельки. Всем капелькам ромашки очень понравились и они подружились. И друзья решили не расставаться.

Когда капельки испарялись, они превращались в облако и снова возвращались к своим друзьям — ромашкам.

***

Сказка «Необычное путешествие капельки»

В одном озере жила капелька . Была она похожа на все остальные капельки этого озера и на первый взгляд ничего в ней не было особенного. Но отличительная черта все же имелась: она была очень любознательной и хотела путешествовать. Конечно ей очень нравилось играть вместе с другими капельками и берегом озера, то набегать на него волной до скатываться с него.

Однажды капелька нежилась в лучах солнца и мечтала о том, как бы им подружиться . Солнышко будто услышало её желание, стало припекать сильнее.

Вдруг капельке стало очень жарко, она почувствовала, что её тело стало лёгким и воздушным. Но в какой-то момент она испугалась, ведь солнце было таким горячим! Капелька вовремя опомнилась, и пролетая мимо облака схватилась за край. Каково же было ее удивление, когда в облаке она увидела великое множество таких же капелек как она! Вся весёлая компания была ей тоже рада.

Капелька успокоилась ,теперь она была не одна и чем больше капелек к ним присоединялись, тем тяжелее становилось облако. Капелька смотрела вниз и видела вдалеке свое родное озеро, лес, поля. Но вдруг ей на глаза попался увядающий цветок. Он опустил свою голову и просил пить. Не раздумывая ни секунды капелька бросилась вниз. Он погибнет без меня, думала она, пока летела к цветку. Другие капли тоже полетели за ней и напоили цветок.

Когда цветок был спасен, капельки сидели у него на листьях и глядя на радугу мечтали. Кто-то мечтал продолжить своё путешествие завтра, а кто-то хотел задержаться на этом цветочном лугу. «А мне нравится путешествовать, и завтра я снова полечу, я хочу облететь весь мир! Когда я вернусь в своё озеро, то обязательно всем расскажу о своем путешествии» — сказала наша капелька.

***

 Путешествие капельки.

Жила была в реке маленькая капелька. Сидеть на одном месте ей стало скучно и она решила попутешествовать.

Однажды в летний денёк пригрело солнце, капля поднялась высоко в небо и попала в облако. Так, вместе с другими каплями началось её путешествие по небу.

Как-то облачко проплывало над лесной опушкой и капелька заметила увядающих куст земляники. Маленькая капля с другими каплями срочно поспешили на помощь кустику, вылившись из облака проливным дождём.

После полива земляника ожила, а по опушке побежал ручеёк, в который и попала капля со своими друзьями. Ручеек устремился в сторону реки, где жила капелька.

Оказавшись снова дома, маленькая капелька рассказала родным, как весело путешествовать и приносить пользу.

Смотрите также:

Красота воды — фото рассказ. Окружающий мир 2 классЗагадки про воду для детейРисунок «Берегите воду» 3 класс окружающий мирРассказы о красоте воды 2 класс окружающий мирИспользуемые источники:

  • https://proekt-klass.ru/biblioteka/detskij-rasskaz-pro-kapelku
  • https://detskiychas.ru/sochinyaem_skazki/puteshestvie_kapelki/
  • https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/07/24/puteshestvie-kapelki-vody
  • https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/11/27/puteshestvie-kapelki
  • https://ucthat-v-skole.ru/entsiklopediya/pro-vozdukh/1059-skazka-puteshestvie-kapelki-krugovorot-vody

Оцените статью
Рейтинг автора
5
Материал подготовил
Андрей Измаилов
Наш эксперт
Написано статей
116
Litera.site - литературный сайт